Ação: O Movimento Abolicionista no Brasil: o uso do marketing e propaganda para conscientizar.

Ação desenvolvida pelo trio de bolsistas: Amara Brandão, Bárbara Rocha e Sara Nagly

1. OBJETIVOS:

• Compreender a situação dos escravos após a abolição.
• Refletir a cerca das consequências da escravidão para o Brasil na atualidade.
• Entender a situação do trabalho escravo na sociedade contemporânea em paralelo a escravidão dos negros no Brasil.

2. JUSTIFICATIVA:

Observando o desempenho dos discentes e procurando encontrar maneiras de dinamizar e diversificar o ensino de historia na sala de aula, fica evidente a necessidade de estimular a pratica e estudo desta.

A ação busca compreender todos os objetivos citados, no sentido em que busca-se a contextualização dos assuntos abordados na disciplina.

Conclui-se que os conhecimentos e aprendizagens adquiridos pelos alunos  poderão ser utilizados em ações que vão além da prática pedagógica, preparando-os para situações e adversidades enfrentadas na vida, como por exemplo, saber lidar com pessoas com opiniões distintas, bem como a habilidade interpessoal, imprescindível nas relações humanas.

3. RECURSOS E MATERIAIS

Livro didático, material de apoio confeccionado pelas bolsistas, datashow, pen drive, vídeo, cartolinas, revistas, cola branca, tesouras. 

4. METODOLOGIA

·        A atividade foi dividida em dois momentos. No primeiro momento as bolsistas ministraram uma microaula sobre o tema, com os seguintes conteúdos: A Abolição da Escravidão no Brasil, Os Escravos após a Abolição, As consequências do fim da escravidão para o Brasil na atualidade e Trabalho escravo contemporâneo. No segundo momento, um vídeo abordando o tema da escravidão contemporânea no Brasil foi passado e as turmas foram divididas em quatro grupos para, após a reflexão, elaborarem uma propaganda (folder/cartaz) com o objetivo de conscientizar a população sobre a existência do trabalho escravo nos dias atuais.

5. METAS

·         Analise e discussão do conteúdo ministrado e do vídeo apresentado.

·         A compreensão da importância do material na construção e apoio ao conteúdo programático.

6. CRONOGRAMA

6.1. Local de realização – Escola: sala de aula.

6.2. Data de realização: 19, 25, 26 de novembro de 2015.

7. RESULTADOS ESPERADOS:

·         Reconhecimento dos conteúdos teóricos e metodológicos trabalhados na disciplina por meio do material de apoio e do vídeo apresentado.

·         Ampliação dos conhecimentos acerca dos conteúdos ministrados.

8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

APOLINÁRIO, Maria Raquel. Projeto Araribá: História. São Paulo: Moderna, 2010. 

Confira as imagens da ação:

Ação: A presença da Ditadura Militar no Piauí

Ação desenvolvidas pela dupla de bolsistas: Ana Karoline Nery e Caíque Oliveira.

1. OBJETIVO

• Retratar o período da Ditadura Militar no Piauí e sua  influência no Estado.

2. METODOLOGIA:

A aula vai iniciou com a apresentação de vídeos e imagens de como se consolidou o maquinário ditatorial no Estado, especificamente em Teresina. Retratamos a opressão e os movimentos contra o regime ocorridos no Piauí.  Mostrando os órgãos através de imagens que legitimavam o regime aqui ( quartel que hoje é a casa da cultura, porão da tortura). Finalizamos a atividade pedindo a elaboração pelos alunos de uma redação de no mínimo 12 laudas, sobre o entendimento do que é o regime ditatorial, tirando como base a micro aula sobre a Ditadura no Piauí.

3. CRONOGRAMA:

• Local de realização: escola - sala de aula
• Data de realização: 4 á 10/11/2015

4. REFERÊNCIA:

APOLINÁRIO, Maria Raquel. Projeto Araribá: História. São Paulo: Moderna, 2010. 

5. CONCLUSÃO DA AÇÃO:

Na atividade feita nas turmas, observamos uma boa participação dos alunos. Tanto em relação aos assuntos ministrados em sala, quanto aos abordados nas ações. Somente alguns alunos, deixaram de fazer a apresentação. Mas, nem por isso a ação deixou de atingir o objetivo desejado. 

Confira as imagens da ação:

Ação Tabuleiro da História

Ação desenvolvida pelo trio de bolsistas: Amara Brandão, Bárbara Rocha e Sara Nagly

1. OBJETIVOS:

1.      Enfatizar os conhecimentos no processo de ensino-aprendizagem através de um jogo de tabuleiro.

2.      Verificar de maneira dinâmica a absorção do conteúdo ministrado nas aulas de história.

3.      Analisar a interação dos discentes na perspectiva metodológica da disciplina história.

2. JUSTIFICATIVA:

Observando o desempenho dos discentes e procurando encontrar maneiras de dinamizar e diversificar o ensino de historia na sala de aula, fica evidente a necessidade de estimular a pratica e estudo desta.

O Tabuleiro da Historia busca compreender todos os objetivos citados, no sentido em que busca-se a contextualização dos assuntos abordados na disciplina. Os jogos, além do caráter lúdico e divertido que proporciona ao jogador, também desenvolvem funções que vão além do entretenimento, envolvendo também aspectos sociais, cognitivos e afetivos do participante.

Conclui-se que os conhecimentos e aprendizagens adquiridos pelos alunos nos jogos poderão ser utilizados em ações que vão além da prática pedagógica, preparando-os para situações e adversidades enfrentadas na vida, como por exemplo, saber lidar com pessoas com opiniões distintas, bem como a habilidade interpessoal, imprescindível nas relações humanas.

3. RECURSOS E MATERIAIS

Livro didático, tabuleiro, dados.

4. METODOLOGIA

·         Divisão da sala em três ou quatro grupos;

·         Início do jogo de perguntas e respostas. Quem acertar as questões avança uma casa.

·         A equipe que conseguir responder mais questões de forma correta e chegar ao fim do jogo, vence a partida.

5. METAS

·         Analise e discussão das questões do jogo de tabuleiro.

·         A compreensão da importância do material na construção e apoio ao conteúdo programático.

6. CRONOGRAMA

6.1. Local de realização – Escola: sala de aula.

6.2. Data de realização: outubro de 2015

7. RESULTADOS ESPERADOS

·         Reconhecimento dos conteúdos teóricos e metodológicos trabalhados na disciplina por meio do jogo de tabuleiro utilizado.

·         Ampliação dos conhecimentos acerca dos conteúdos ministrados.

8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

APOLINÁRIO, Maria Raquel. Projeto Araribá: História. São Paulo: Moderna, 2010. 

Confira as imagens da ação:

Ação: O Uso da propaganda na era Vargas

Ação desenvolvidas pela dupla de bolsistas: Ana Karoline Nery e Caíque Oliveira 

1. OBJETIVO:

• Apontar aos alunos a construção da imagem de Vargas durante a Era Vargas através da propaganda e ao mesmo tempo mostrar a repressão ditatorial de Vargas através da DIP.

2. METODOLOGIA:

As atividades foram nas turmas do 9 ano, A e B. Iniciamos a ação fazendo uma breve explicação sobre o discurso feito no governo Vargas e o uso da propaganda feita para a legitimação do uso do seu poder. Em seguida, mostramos duas música criadas no período uma de exaltação e uma censurada, para que os alunos percebessem que só era bem visto naquela época conteúdos que exaltassem o governo. Depois da apresentação das músicas, dividimos a turma em 4 grupos e cada um recebeu uma cartolina e imagens de ações empreendidas durante o governo Vargas como assistência á:( educação, trabalho, saúde, voto feminino) e cada grupo produziu uma propaganda do governo utilizando as imagens e criando um discurso propagandista. Ao final, todos  fizeram a apresentação.

3. CRONOGRAMA:

• Local de realização: escola - sala de aula
• Data de realização: 16 á 22/ 09/ 2015

4. REFERÊNCIA:

APOLINÁRIO, Maria Raquel. Projeto Araribá: História. São Paulo: Moderna, 2010. 

5. CONCLUSÃO DA ATIVIDADE: 

Na atividade feita nas turmas, observamos uma boa participação dos alunos. Tanto em relação aos assuntos ministrados em sala, quanto aos abordados nas ações. Somente alguns alunos, deixaram de fazer a apresentação. Mas, nem por isso a ação deixou de atingir o objetivo desejado. 

Confira imagens da ação: 

Ação: Cultura Negra

Objetivos da ação:

- Analisar a imagem que foi construída sobre a África e a cultura negra ao longo do século XX

- Identificar os principais aspectos das religiões de matrizes africanas através da elaboração de cartazes pelos alunos.

Essa ação teve como objetivo analisar a imagem que foi construída sobre a África e a cultura negra ao longo do século XX e identificar os principais aspectos das religiões de matrizes africanas através da elaboração de cartazes pelos alunos. No 1° momento teve a exposição do vídeo sobre “O perigo de uma história única - Chimamanda Adi-chie”. No 2° momento: Explicamos o vídeo e analisamos juntamente com os alunos de que maneira a imagem que foi construída sobre a África e a cultura negra ao longo do século. No 3° momento: os alunos foram divididos em 5 grupos para elaborarem cartazes através das pesquisas feitas sobre as religiões de matrizes africanas: Batuque, Quimbanda, Candomblé, Umbanda e Cabula. A ação foi realizada em 2 aulas.

Vídeos Utilizados:

O perigo de uma história única - Chimamanda Adichie

•          https://www.youtube.com/watch?v=qDovHZVdyVQ (18 min 47 s)

Ação 2: República no Brasil

Unidade 02 :República no Brasil

Objetivos:

- Identificar que a construção da identidade brasileira constitui-se como um processo histórico, cultural e politico desde a implantação da República.

- Analisar a imagem que os estrangeiros têm do Brasil, que é visto como o país do futebol e carnaval.

Metodologia:

- 1°momento: Explicação sobre a implantação da República e as transformações enfrentadas, onde o Brasil não seria entendido pelos valores da Europa, sendo assim formando o que seria conhecido a “cara do Brasil”.

- 2°momento: Mostrar os vídeos de estrangeiros falando à imagem que tem do Brasil e depois perguntar para os alunos, sobre o que acharam da visão destes.

- 3°momento: Os alunos irão elaborar uma redação baseado na explicação, nos vídeos e os questionamentos levantados.

Links dos vídeos:

O que as pessoas nos EUA sabem sobre o Brasil? 5 min e 54 seg

https://www.youtube.com/watch?v=5qMxb-OroJM

O que o mundo sabe sobre o Brasil? (Austrália) 3min e 43 seg

https://www.youtube.com/watch?v=NxiyhjO6IwQ

Fotos:

                A pergunta foi baseada na explicação e nos vídeos levados para a discussão em sala.

                             Essa ação foi realizada nas turmas do 9 °B e 9° C.

Ação "A Era dos Impérios"

A ERA DOS IMPÉRIOS

OBJETIVOS:

• Identificar a formação de uma nova economia global no século XIX, caracterizando a expansão colonial capitalista.
• Observar as formas de dominação do continente asiático e africano, bem como as forma de resistência.
• .Perceber como o imperialismo ainda se faz presente no cotidiano dos alunos.

METODOLOGIA:

• A aula foi desenvolvida através do método dialogado expositivo, onde foi apresentados aos alunos através de Slides, charges, imagens e as principais informações do capitulo A era dos impérios. A ação foi desenvolvida como uma ação mais simples voltada para uma micro aula, pois além de manter-se totalmente voltada para o conteúdo, também possibilitará avaliar como alunos interagem com a primeira ação proposta pelos bolsistas do PIBID.



Apresentação da Micro Aula

• A ação seguiu o roteiro proposto pelo tema V da unidade I do livro, apresentação como aconteceu o imperialismo no mundo moderno (Século XIX), como apoio a micro aula utilizaremos o video:  https://www.youtube.com/watch?v=9obMnAfer3M (7 min e 35 seg)